Concepto de neurociencia
Una neurociencia forma parte de un conjunto de disciplinas abocadas al estudio del sistema nervioso y como en la mayoría de los casos se trata de un estudio y abordaje multidisciplinario (entre varias disciplinas) quizás sea correcto hablar de neurociencias, en plural. Estas ciencias engloban desde el estudio a nivel molecular, es decir, de la conformación puramente física del sistema nerviosos hasta lo que hace referencia a lo conductual y cognitivo, que se refleja en las actitudes y acciones de cada individuo para con el exterior. Asimismo, las neurociencias se encargan no sólo de lo referente a la patología a estudiar sino también del desarrollo de fármacos orientados al tratamiento de estas patologías relacionadas con la psiquis humana.
Las neurociencias tienen como objeto de estudio nada más ni nada menos que comprender el complejo sistema mediante el cual funciona la mente humana, abordando ese estudio de manera científica. Las células del cerebro, llamadas neuronas, se encuentran ampliamente influenciadas por el entorno en el cual el individuo se relaciona con ese mismo entorno y con las demás personas, y es por eso que las neurociencias también tienen disciplinas como el caso del psicoanálisis, que está enfocado en el estudio de la conducta humana para develar los rasgos actitudinales de cada persona. También, se encargan de desentrañar cómo es que se produce el proceso de aprendizaje, de archivado de información en el cerebro, y los procesos biológicos que tienden a facilitar el proceso de aprendizaje.
Origen de la neurociencia
Los inicios de la Neurociencia se remontan históricamente a la edad antigua en
el Egipto para el año 3000 a.C. En Egipto no solo se
desarrollaron grandes pirámides y momias, fue una época donde obtuvieron un
gran desarrollo de las matemáticas, la geometría, la astronomía, la escritura
así como la arquitectura. Aspectos socioculturales en Egipto, como el
politeísmo y la religión impregnan la vida de todos los individuos. Estos
creían en la vida después de la muerte por el cual al morir, el cuerpo de la
persona muerta comenzaba un proceso hacia el inframundo, por lo que eran
embalsamados y momificados. Gracias a este proceso se desarrollo un vasto
conocimiento de la anatomía del cuerpo humano. La práctica de la medicina en
Egipto estaba ligada a la religión por lo cual se enseñaba y promulgaba en los
templos. Estos practicaban una medicina increíblemente adelantada en sus
procedimientos y métodos.
Hoy día el Papiro de Edwin Smith es unos
de los documentos más antiguos, con una cronología calculada alrededor del año
1600 a.C. Este texto recopila y describe observaciones anatómicas, la
evaluación, diagnóstico, tratamiento y pronóstico de numerosas heridas. Aquí se
muestran alrededor de 48 casos de heridas de guerra, el cual contiene las
primeras descripciones de suturas craneales, internas y externas así como la
presión intracraneal y liquido encéfalo raquídeo. Este describe como algunas
heridas afectan el sistema nervioso central e incluso es el documento más
antiguo conocido por el hombre donde aparece la palabra “cerebro”.
Otro documento histórico que presenta orígenes de la
neurociencia es el Papiro de Ebers proveniente de Egipto que
se calcula tiene alrededor de 1500 años a.C. Este documento menciona
alrededor de 877 apartados que describen varias enfermedades médicas y
psicológicas como la depresión y la demencia. Este contiene más de 700 sustancias
extraídas de plantas para tratamiento como el azafrán, aloe, lirio e incienso
entre otras.
Representantes de la neurociencia
Felipe Ramón y Cajal. Padre de la neurociencia.
Steven Pinker. Estableció que un recién nacido de es una
hoja en blanco.
Daniel Schacter Propuso los 7 pecados de la memoria:
fugacidad desatención bloqueo atribución desviada sugestión persistencia
predisposición.
Marc Hauser este justifica el uso de dilemas hipotéticos.
Álvaro Pascual-Leone Se le atribuye la neuroplasticidad.
Walter Mischel. Profeta del autocontrol y las golosinas. Tiene una postura "optimista".
Importancia
La neurociencia es de suma importancia para entender lo
que sucede en el cerebro durante los procesos de enseñanza. Nos indica de las
diferencias estructurales que hay entre el hombre y la mujer y las formas que
estos aprenden. Está a descubierto las diferencias individuales entre cada
individuo y la forma en que cada uno percibe su entorno y como aprenden de una
forma individualizada, a su propio ritmo.
Relación de la neurociencia con la educación
La neurociencia es una ciencia integrada de la educación donde el cerebro, la mente y el aprendizaje se encuentran relacionados. El cerebro y sus implicancias se hacen presentes con más frecuencia en los ámbitos educativos.
Los hallazgos de la neurociencia tienen implicaciones para la teoría y la práctica educativa ya que ofrecen nuevas explicaciones que permiten profundizar en el conocimiento acerca de las condiciones bajo las cuales el aprendizaje puede ser más efectivo.
Aprender es un proceso innato del ser humano,
siempre estamos en constante aprendizaje. Este proceso adquiere mayor
relevancia cuando se traduce en el plano educativo, en la escuela.Sin embargo
durante el proceso de aprendizaje los individuos enfrentan algunas dificultades
para alcanzar las competencias.
Actualmente el estudio de la conducta y de los
hábitos del ser humano, así como del funcionamiento completo del cerebro, ha
permitido encontrar algunas respuestas y ha colaborado con una mejor
implementación en el campo educativo. Los grandes avances de la neurociencia
han consentido develar los mecanismos cerebrales que hacen posible el aprender,
el recordar y el grabar la información de manera permanente en el cerebro. En
efecto la neurociencia aplicada al ámbito Educativo puede generar resultados
altamente positivos.
Cuando al cerebro se le agiliza el aprendizaje
mediante la incorporación de esquemas, mapas, gráficos y cualquier otra
herramienta que permita la formalidad y el orden,esta información mostrada de
forma organizada y estructurada incorpora una actitud positiva para captar la
atención del alumno. Dicha información se maximiza cuando ésta se relaciona con
aprendizajes previos, es decir, vivencias personales que los alumnos tienen y
que permiten entender mejor lo aprendido.
Neurociencia y tecnología ¿qué papel juegan en la educación?
Desde hace años, han existido diversas
metodologías para enseñar en colegios y universidades por medio de modelos de
aprendizaje y habilidades cognitivas, las cuales se encargan de crear un
pensamiento en conjunto para las operaciones mentales, donde el alumno integre
la información adquirida a través de sus sentidos, en una estructura de
conocimiento que tenga sentido para él.
Cada vez observamos que los
estudiantes tienden a ser ascéticos a la enseñanza tradicional. Ahora
los llamados “Millenials” son curiosos,
intrépidos e incluso, están comenzando a adquirir conocimientos a través
de Internet y de las nuevas tecnologías que tienen a la mano. La educación
virtual ahora ha sido implementada en las mejores universidades del país
brindando así, una solución a la apretada agenda de muchas personas que desean
capacitarse e incluso, muchas empresas
lo están incorporado a medida de las necesidades de sus empleados, y sobretodo, de sus presupuestos.
Los
modelos de aprendizaje se han reinventando y
la tecnología se ha convertido en un pilar fundamental para este proceso.
Factores como la emoción, la sorpresa y las
experiencias, son algunos de los ingredientes más importantes a sumar para el
aprendizaje. Si bien la neuroeducación puede ayudar a guiar a los maestros para
mejorar sus procesos de enseñanza, es necesario vincular más tecnología en
las clases, creando nuevos entornos y campos de educación.
Un claro ejemplo de esto son los vídeo juegos; desde pequeños estos dispositivos nos
han generado grandes emociones de triunfo, derrota y competitividad, al igual
que de sorpresa, retos, misterios e incluso, roles dentro de una u otra
sociedad. Esta práctica se ha convertido en un proceso natural de aprendizaje
ya que el cerebro tiene un papel activo y de concentración durante todo el
recorrido del vídeo juego.
Hoy en día, existen simuladores de realidad
aumentada que se pueden convertir en una parte esencial en el aprendizaje,
ya que estimula los sentidos y logra que la atención se eleve hasta su punto
más alto. Ahí es donde se puede generar la verdadera enseñanza, o aprendizaje.
Beneficios de la neurociencia en la educación y en el Nivel Inicial
Referencias Bibliográficas
Integrantes de grupo
- http://neurotext.blogspot.com/2013/01/origen-de-la-neurociencia.html?m=1
- https://www.youtube.com/watch?v=Hm5eUxiFUAg
- https://www.youtube.com/watch?v=nYKNP3Zr5_E
- https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKeSDOWlpJem5PvdkZI40sDSuPH2Sjwih6wKmcM9sdO1w-UDc8WRZXTorwy3XievaW40YHAdGyBMwikJ3ZDxhJ-iEDD_eM0kEo6rhJGQq3dl-m9eCKhn5yvPDyQBzqt9BGLOYYLxOKzN0/s1600/Papiro+de+Edwin+Smith.jpg
- https://www.importancia.org/neurociencia.php
- http://reportedigital.com/e-learning/tecnologia-neurociencia-papel-juegan-educacion/
- https://www.researchgate.net/publication/261252504_Neurociencia_aprendizaje_y_su_relacion_analisis
- https://es.slideshare.net/carlosrenemejiaguilar/la-neurociencia-y-educacin
Integrantes de grupo
- Ariela Brito
- Fede Esther Monegro
- Kiruan R. Vidal
- Sarina Vélez
- Carolina Rivera Rosario
